FELIZ NAVIDAD!!!

Posteado| Diciembre 26, 2011 | Sin Comentarios

Ha nacido el niño Jesús, y la alegría que nos colma de esperanza, también nos inunda de felicidad. Aprovechamos de agradecer a todos quienes además hicieron posible que las familias del Colegio Padre Arrupe de Quilicura, pudieran recibir una caja de navidad con el cariño de las familias de nuestro Colegio. También agradecemos a quienes lideraron esta tremenda actividad: el equipo de Pastoral del Colegio.
Gracias a tod@s!!

Campaña Cajas de Navidad

Posteado| Diciembre 6, 2011 | Sin Comentarios

Buenos días, hoy pensamos en solidaridad, específicamente en nuestras Cajas de Navidad, esta es la idea: Cada curso deberá aportar con 2 cajas de Navidad, cada caja de deberá tener lo siguiente:
1 lt de Aceite
1 kg de Arroz
1 kg de Azúcar
1 paquete de Spaghettis
1 kg de Harina
1 tarro de Duraznos en trozos
01 Caja de galletas
01 chocolate en barra grande
01 Salsa de tomate
01 tarro de Crema de leche
01 Café
01 Bebida de 3 litros
01 Pan de Pascua
La fecha de entrega es hasta el 16 de Dic. en la oficina de Pastoral (Rodolfo Bravo) y si quieren ser voluntarios para ir al Colegio Padre Arrupe a dejarlas bienvenidos. Nuestra meta es llegar a 78 cajas que es número de familias inscritas. Vamos que se puede!!!

Informe Comisión Académica

Posteado| Diciembre 2, 2011 | Sin Comentarios

El pasado 18 de Agosto se llevó a cabo una reunión de la Comisión Académica del CDP y la Dirección del Colegio, participaron de ella: Cristina Rodríguez (CR), Mª Eliana Carrasco (MEC),Sonia Koch (SK), Alejandra Gosthe (AG), Ljubica Vrsalovic (LV), Alejandra Merino (AM) y Maite Armendariz (MAA). Este es el informe de esta reunión:

TEMAS TRATADOS Y ACUERDOS ALCANZADOS

A continuación se presentan 19 temas y/o inquietudes de los apoderados del colegio que fueron analizados al interior de la Comisión Académica (CA) y luego planteados a Ma. Eliana Carrasco (MEC) la Directora Académica. Algunas de los temas, tienen además de la respuesta de MEC, comentarios complementarios de parte de la Cristina Rodríguez (CR) la rectora. A continuación se incluye un resumen de cada uno de los temas tratados.

1.-Lenguaje e Historia II medio. La Comisión Académica (CA) indica que los niños están muy motivados por los profesores de estas asignaturas (Francisco Sepúlveda y Sebastián Budinich). Los contenidos son abordados de manera muy creativa, generando el interés de la gran mayoría y propiciando una buena respuesta de parte de los alumnos. MEC agradece el reconocimiento a la excelencia de estos profesores.

2.-Evaluación temas de actualidad. La Comisión Académica (CA) reconoce esta práctica como una excelente iniciativa. Sólo se debe mejorar algunos aspectos menores, de corte operativo, lo cuales fueron sugeridos por lo apoderados del II medio como son, por ejemplo, estandarizar criterios de evaluación en todos los cursos (reglas comunes para todos).
MEC responde que se acusó recibo del tema y que la estandarización de los criterios se realizó en el mes de julio, lo cual además fue informando a los apoderados a través de una carta formal.
MEC comenta lo difícil que es estandarizar el proceso, pues no siempre los profesores responden al 100%, lo importante es que tanto la intensión como los trabajos hacia esa meta están presentes y se están realizando, aún cuando no siempre se logran el seguimiento y acompañamiento necesario.
AM destaca y valora la enseñanza de reflexionar sobre temas puntuales, respetando la divergencia de opiniones.
MEC aprovecha de responder el tema Nº 12 (falta de opinión de alumnos), aclarando que los alumnos han tenido jornadas de reflexión y de discusión de los temas de actualidad y se están realizando discusiones al interior de cada curso con los profesores acompañantes y a través de actividades del Centro de Alumnos y Dirección de Ciclo
AM pide que estas discusiones también sean aplicadas a la vida cotidiana con el fin de hacerlos empatizar entre ellos y con su propia contingencia diaria.

3.- Comunicación con los Apoderados: La CA reconoce y destaca como una práctica muy positiva, efectiva y apreciada entre los apoderados, el plan de comunicación semanal, via correo electrónico, de parte del profesor acompañante hacia los apoderados del curso que se ha implementado especialmente en los cursos de enseñanza media. Se sugiere extender y sistematizar esta buena práctica en todos los niveles y cursos del colegio.

4.-Dirección de 2º Ciclo: CA: Falta de atención, comunicación, manejo y resolución oportuna de problemas en ámbitos académicos, normalización y formativos no contribuye a resolver los problemas, sino que, muchas veces termina agravando el problema y en definitiva afectando a toda la comunidad curso (alumnos, padres y profesora acompañante) generando con esto un clima poco propicio para el proceso enseñanza-aprendizaje. Esta falta de atención y/o reacción oportuna ha tenido consecuencias lamentables en la resolución de situaciones de niños mal tratados por sus pares en el colegio, quienes, además se han visto afectados por una baja importante en su rendimiento académico. La CA comenta que la recurrencia, en el tiempo, de esta problemática, muestra que el tema trasciende a las personas, por lo que al parecer habría detrás temas más de fondo, en este ciclo.

El colegio indica que ha analizado las dificultades presentadas en los niveles de 5ª a 8º desde todos los ámbitos. En relación a lo académico se han estado trabajando desde el año pasado identificándose algunos factores que afectan por ejemplo a que los niños de 4º no tenían un adecuado desarrollo de las competencias requeridas para cursar el 5º, por lo que, este año se han tomando medidas para garantizar una mejor transición a 5º básico. También se crearon talleres remediales de apoyo para niños que solo necesitan un pequeño empujoncito para salir adelante, en los niveles de 2º 3º y 4º básicos. Fue tal el éxito que también se abrieron para 5º y 6º. Estos talleres son de carácter voluntario y ha habido una muy buena respuesta en matemáticas e historia, sin embargo en lenguaje no ha tenido la respuesta esperada por parte de los alumnos. Todas estas medidas y trabajos que se están realizando serán informará a todos los apoderados de 4º y 5º.
CR complementa esta información indicando que hecho el análisis correspondiente, la Dirección del Colegio está estudiando opciones con el fin de mejorar la gestión en los niveles de 5º a 8º básico.

5.- Rol Profesor Acompañante en 5º, 6º y 7º. CA: Cambios muy grandes de los alumno, el cambio de modo de operación a partir de 5º, sumado a la disminución de la presencia del profesor acompañante y eliminación de la obligatoriedad de firma de agenda, por parte de los apoderados, gatilla una perdida de control sobre niños que muchas veces no están preparados para enfrentar, afectando en algunos casos el rendimiento académico y/o el comportamiento social de los niños y marcando, en muchos casos, el futuro del curso en años posteriores. Se debería considerar hacer un tránsito mas gradual en el camino a la autonomía, buscando mayor presencia del profesor acompañante, aumentando las reuniones de curso, con presencia de la coordinadora académica, pues se requiere de un mayor nivel de atención sobre la problemática social asociada a la etapa de la vida y cambios de régimen en el colegio. Medidas cautelares deberían mantenerse para 5º, 6º y 7º, al menos.
MEC agrega que, en todo caso, se acoge el tema y adelanta que ya se ha realizado una reflexión profunda sobre el asunto y que al seleccionar profesores acompañantes, para estos niveles, se trata de prever y cada año se evalúa su desempeño en ese rol tan fundamental para poder cumplir la labor de acompañamiento necesaria de los alumnos en esta especial etapa.
CR complementa lo indicado por MEC, señalando que, en base al análisis del tema y reconociendo la importancia que tiene el profesor acompañante en estos niveles, la Dirección del Colegio esta definiendo el perfil y ciertos criterios para la selección de los profesores acompañantes de estos niveles, de tal manera de cautelar mejor la transición esta etapa y que estos criterios se están aplicando para la selección de profesores acompañantes del 2012.

6.-Falta de normalización en aulas. CA plantea que esto afecta principalmente a los niveles de 5º, 6º y 7º no permitiendo el desarrollo normal de clases y afectando el proceso enseñanza-aprendizaje. Por ello parece muy importante prestar especial atención al proceso en su conjunto (académico-social) de estos niveles e incorporar mayor control y seguimiento, aumentando presencia y pro actividad de parte de profesores acompañantes, Directores de Ciclo y mejorando la coordinación interna e información hacia los apoderados para detectar y abordar los temas oportunamente. En virtud de ésto se propone al colegio aumentar las reuniones de apoderados especialmente en estos ciclos, en atención a las necesidades especiales que se presentan en estos niveles, agregando una en el mes de junio.
MEC contesta que se ha estados trabajando en este sentido y se han realizado reuniones de coordinación y de toma de acuerdos comunes, tanto para los profesores acompañantes como para los profesores que hacen clases en esos cursos, en conjunto con la Dirección de Ciclo, psicología y formación. Agrega que, además se envió vía comtrack a todos los apoderados del colegio el protocolo de acción en casos de abusos y maltratos, el cual también se encuentra publicado en la pág. web del colegio junto con las modificaciones realizadas a las normas de convivencia. En ese mismo sentido, comenta que se realizó una charla al 3º ciclo, que estuvo a cargo de la división de delitos cibernéticos de la PDI en la cual se les explicó a los alumnos qué es considerado abuso y/o bulling en las redes sociales. AG sugiere que, a modo preventivo, se imparta la charla a los niveles de 5º y 6º básicos pues es donde se observa se inician las conductas y se presentan con bastante frecuencia también. AG consulta porque no se ha establecido una operación rutinaria de la Comisión Buen Trato, que fuera creada el año 2010 justamente con el objetivo de abordar, entre toda la comunidad, el tema y con ellos colaborar para prevenir situaciones. AG agrega, que la falta de un ente organizado sobre estas materias, genera que hoy e dias, una buena parte de las inquietudes que tiene que ver con problemas de normalización y tratos inadecuado y/o mal trato de alumnos, sean canalizadas hacia la Comisión Académica.
CR complementa lo señalado por MEC indicando que durante el 2º semestre se ha estado trabajando especialmente con los 4º y 5º básicos para reforzar con los alumnos aspectos como la autonomía, la ejecución de tareas, uso y cuidados de utensilios escolares y de cotonas, delantales etc. Esto fue informado a los apoderados en la reunión de apoderados de inicios de semestre. En los 5º se ha pedido a los profesores que tengan una especial atención sobre sus cursos, que ayuden a organizarse, con recordatorios semanales de actividades y que se aseguren que todos registren la información. Además a partir del próximo año se enviará a comienzos de año, una carta informativa a los apoderados de los 5º básicos, con un detalle explicativo del proceso que inician los alumnos y los desafíos a los que se verán enfrentados lo que también será informado en la primera reunión de apoderados del año. AG comenta que estas medidas sin duda ayudan mucho, sin embargo se debe reforzar también aspectos de conducta.
CR agrega que, dado que a partir de 5º en adelante se disminuye de manera significativa la presencia del profesor acompañante ante el curso, no siempre resulta fácil para los profesores mantener una buena supervisión de los alumnos, y continuar con la revisión diaria de las agendas. Como reflexión final comenta que los temas de conducta afloran muy fuertemente en estos niveles y muy acentuadamente en los 6º pues hay un desafío constante de parte de los alumnos hacia las normas lo que también se hace presente en redes sociales y los padres no siempre están muy al tanto y/o concientes del uso que los niños están haciendo con estos medios.
CR señala también, que por esta razón el colegio adecuará el enfoque y la mirada a las intervenciones necesarias del programa en Ser Humano, incorporando encuentros “Padre-Hijo” en 6º y 8º.
La CA sugiere, en función de lo que ocurre en estos niveles, que el colegio ponga una atención y adopte medidas especiales para mantener un mejor control y clima en estos niveles pues claramente la suma de efectos como el cambio propio por la edad de los niños sumado a la disminución de la presencia del parte del profesor acompañante y falta de comunicación con los profesores de asignatura y los apoderados tiene muchas veces como consecuencia, la perdida de control y/o de normalización del curso y con el ello el riesgo adicional que se inicien situaciones no deseadas. Se solicita establecer como una medida preventiva, el envió de información semanal de parte del profesor acompañante hacia los apoderados del curso informando el estado general del curso, actividades e hitos relevantes de la semana. Esta practica, que en la actualidad ya se esta aplicando en algunos cursos, ha dado muy buenos resultados.

7.-Contenidos Ciencias 7º y 8º : Contenidos no fueron entregados en su totalidad en niveles de 7º y 8º, sin embargo evaluaciones contenían preguntan de los contenidos no pasados. Profesora involucrada tuvo licencia prolongada, por lo que, pese a los reclamos de los padres no hubo quien recibiera ni resolviera la situación puesto que a la profesora es además Directora de la Asignatura. Problema fue detectado y medianamente resuelto gracias a la gestión de los apoderados.
MEC confirma que el departamento de Ciencias efectivamente tuvo un problema de jefatura, ya que la Jefa de Departamento (JD) tuvo una licencia prolongada a principios de junio, lo cuál significó que asumiera en su reemplazo interino, Eliana Ogaz, por lo tanto no hubo un período sin presencia de JD y que ella personalmente hizo una evaluación de la situación en ambos niveles e hizo los ajustes a las planificaciones para que efectivamente se abordaran todos los contenidos que correspondían, por lo que no hubo preguntas en la prueba semestral de contenidos no abordados. MEC agrega que habrá mayor supervisión de las clases de ciencia en estos niveles.

8.-Guías de estudio: Falta de supervisión en guías de estudio. Problemas generado por errores en guía de estudio de matemáticas de 5º básico fue detectado y resuelto gracias a la intervención de los apoderados, quienes debido a la falta de respuestas adecuadas en el conducto regular (Depto de Asignatura y Coordinación de Ciclo) debieron levantar el tema directamente a la Dirección Académica. La falta de respuesta, acciones oportunas y concretas generó ansiedad y desconcierto, en niños y apoderados. Ej. guía de matemáticas 5º básico.
MEC: Indica que el tema de la Guía de Repaso de 5º, es un problema puntual y que no se puede generalizar a toda la supervisión y revisión que hace la Jefa del Departamento de Matemáticas, ya que los resultados tanto en SIMCE como en PSU así lo avalan.
El manejo de la respuesta dada por la jefa de departamento (JD), así como las acciones y respuestas fueron entregadas en menos de una semana, con reunión de la Dirección Académica y los delegados de todos los 5º. MEC destaca que el problema fue abordado de una manera poco adecuada por parte algunos apoderados y comenta que se trata de un tema puntual y que no se puede generalizar a todo el proceso de supervisión y revisión que hace la Jefe de de Departamento (JD) de matemáticas.
AG comenta que la Comisión Académica (CA) tomó conocimiento sobre el problema, de la inquietud planteada por los apoderados y de la respuesta inicial entregada por el colegio. La CA considera que la insatisfactoria respuesta inicial del colegio, ante el problema, generó la molestia y reacción de los apoderados, y como consecuencia de ello, el tema trascendió y debió ser abordado finalmente por la Dirección Académica. La AC hizo ver a los apoderados que, la respuesta poco satisfactoria entregada por el colegio en primera instancia, no justificaba la actitud de algunos de algunos apoderados y menos contribuía a la resolución del problema

9.- Matemáticas 7º. Apoderados manifiestan a la CA que profesora del 7º-B no esta dispuesta y no responde inquietudes y dudas sobre las materias, que presentan los niños durante las clases.
MEC responde que esto fue abordado con la Jefa de Departamento y también con la profesora en cuestión para modificar esta actitud y aclarar las dudas correspondientes

10.-Calendarización pruebas semestrales: CA sugiere considerar un calendario con evaluaciones, día por medio, para poder tener más tiempo de dedicación y preparación para cada asignatura. Esto permitiría además tener mayor tiempo de reacción ante situaciones especiales en alguna asignatura. Por ejemplo ciencia 7º y 8º básico, en que se tomó conocimiento, un día antes de la prueba, que se evaluarían contenidos no pasado en clases.
MEC contesta que de acuerdo a la programación actual de tiempos del semestre no permite disponer de más tiempo para modificar el calendario y espaciar las pruebas semestrales, sin embargo, indica que de todas maneras aspecto será revisado por el equipo académico del colegio. MEC agrega que esta participando del programa EDUCARES CHILE – TEX PATAGONIA (TVN) y luego va a Lima para una reunión de homólogos de toda Latino América, en donde se analiza este tipo aspectos de la educación.

11.- Orientación Vocacional: La CA plantea la inquietud planteada por los apoderados de II medio por conocer y participar más en el proceso de orientación vocacional de loa alumnos. La inquietud surge por la información entregada por el Profesor acompañante de II medio sobre realización de test vocacional materializado por un equipo de psicología, a los alumnos de II medio, del cual los apoderados no están informados. Se sugiere y solicita que el plan de Orientación considere un trabajo más integrado entre el alumno-colegio-psicólogos y apoderado.
MEC indica que la inquietud será transmitida al colegio y a la Dirección de Ciclo y al equipo de psicóloga para evaluar la petición y hacer ajustes para mejorar la comunicación a los padres en este proceso. Agrega que si bien es importante que los padres participen, no es bueno que opinen y/o interfieran en el proceso ya que los niños se enfrentan por primera vez a realidades propias y no siempre quieren o están dispuestos a compartirlas de manera inmediata, pues, en algunos casos necesitan reflexionarlas para luego compartirlas. MEC explica que se encuentra calendarizada una reunión con los apoderados de II medio, en dónde se explicará la malla curricular del plan diferenciado para que los niños puedan elegir entre las diferentes áreas (humanistas, científico, matemáticos o artistas).

12.-Tecnología. La CA plantea que el profesor de esta asignatura ha sido asignado para otras actividades (acompañar actividades formativas de otros cursos) dejando sin cubrir el horario, ni material de trabajo para su clase. Esto ha afectado al II medio-A. También se ha identificado que la falta de evaluaciones para alcanzar el numero de notas mínimos exigidos, se suplen al parecer con duplicación y/o triplicación un o dos notas obtenida vía evaluación.
MEC indica que este tema está siendo abordado y monitoreado. Comenta que el profesor se encuentra actualmente con licencia y que por el momento está siendo reemplazado por una profesora de tecnología (Aillaly Morales) y que con ello se esta regularizando las clases y evaluaciones.
AM reflexiona sobre cómo poder involucrar a los niños para que identifiquen los avances de las clases programadas y lo mismo para la Coordinación de ciclo ya que ahora debiera anotarse lo realizado en las clases en el PC que se encuentra en cada curso, la pregunta es si eso realmente se hace o si se revisa que se haga

13.- Falta de opinión de alumnos: La CA señala la preocupación planteada por apoderados de II medio-B que los alumnos al parecer, no tienen o no expresan, opiniones sobre temas de actualidad. Se plantea la necesidad de que alumnos desarrollen y expreses su opinión frente a otros para lo cual se deben generar los espacios para debatir temas, cuidando y evaluando positivamente actitudes de participación y respeto a los puntos de vista de otros. Temas propuestos: crisis estudiantil, crisis energética, etc…
MEC indica que los alumnos han tenido jornadas de reflexión y de discusión de los temas de actualidad y se están realizando debates al interior de cada curso con los profesores acompañantes y a través de actividades del centro de alumno y dirección de ciclo.

14.- Talleres SIMCE: La CA hace ver la inquietud de los apoderados en que la falta de motivación en los niños podría tener su origen en la forma de evaluación de este taller (directa o acumulativa). Se debería establecer una política común de evaluación, pues a la fecha algunos tienen evolución vía nota directa y/o acumulativa.
MEC indica que se hizo una evaluación con los Jefes de Departamentos correspondientes para homologar sistema de evaluaciones y se acordó dejar solo como nota acumulativa, que no afecte al promedio en forma importante. Comenta que el problema de conducta en estos talleres (8º básico) se debe principalmente a la edad.

15.- Salida de profesores: La CA transmite la inquietud planteada por lo apoderados sobre la salida de los profesores Felipe Aguayo ( Ed Física) y Sandra Franco ( matemáticas)
MEC Indica que, el el caso del profesor de Ed. Física, el colegio adoptó la decisión en base a los antecedentes y que se envío una comunicación a los apoderados. Además la Rectora se reunió para tratar el tema con la Delegada General de ese curso. En el caso de la profesora de matemáticas, la profesora presentó su renuncia a medio año y el colegio agotó todas las posibilidades que tiene a su alcance para retenerla, sin embargo no se logró.

16.- Inducción Profesores Nuevos: La CA plantea que parecer no todos los profesores nuevos han recibido la inducción sobre el colegio y proyecto educativo. Se debería considerar inducción para orientar y apoyar aquellos profesores que se incorporan para reemplazar a los que, por uno u otro motivo, dejan el colegio durante el año. Algunos profesores nuevos no tienen disponibilidad completa para conciliar rol de profesor acompañante.
MEC contesta que esto no es efectivo, ya que se ha hecho una inducción y es un tema de responsabilidad de la Dirección de Ciclo y de Rectoría, por lo que si hay alguna otra sugerencia se debe dirigir directamente a través de estos canales.

17.- Profesores flotantes: La CA indica que según lo informado en reunión pasada, el colegio dispone de profesores acompañantes, sin embargo, existe inquietud pues no siempre las ausencias logran ser cubiertas de manera efectiva. Casos 5º, 6º y 8º básicos.
MEC responde que en su mayoría las ausencias son cubiertas por profesores del área, tanto el profesor flotante en el caso de historia, matemáticas y lenguaje. El alto porcentaje de licencias y otros hace que en algunos días no se pueda cubrir con especialistas, pero el énfasis y lo habitual es que así sea. MEC Agrega que hay 9 profesores flotantes por el momento en el colegio y el colegio está preocupado de resguardar un numero aproximado de 50 profesores que son considerados de excelencia.

18. Campamento de la Amistad: La CA plantea que hay preocupación entre los apoderados, pues pese al compromiso adquirido, el colegio no cumplió el acuerdo de que acompañantes dormirían cerca de los alumnos.
MEC sugiere tratar el tema con Rectoría y Formación directamente, a través de los delegados del CdP, ya que no están bajo su mandato

19.- Política del colegio ante el cigarro. La CA indica que la política del colegio frente al cigarro no es muy clara, por cuanto se sabe que aquellos niños que cuentan con permiso por escrito para fumar, de parte de sus padres, lo podrían hacer en actividades fuera del colegio.
MEC informa que la dirección del colegio se encuentra evaluando esta política y revisando su impacto y consistencia.
AM comenta que hay que procurar mantener consistencia en el mensaje en todas las actividades de los alumnos, tanto dentro como fuera del colegio.
CR aclara que este tema ya fue resuelto y se encuentra en la última publicación en la pág. web de las Normas de convivencia, que indica que, tanto en el colegio como en las actividades de colegio no esta permitido fumar. CR cometa que hay algunos niños de IV Medio que tienen 18 años y por lo tanto no es tan fácil la aplicación de la medida.

Varios.

AG comenta sobre la participación del Colegio en el 4º Encuentro de Inclusión Escolar, realizado en el Colegio Institución Teresiana, cuyo objetivo fue dar a conocer los criterios y buenas prácticas para favorecer el proceso de inclusión de niños con necesidades educativas especiales (NEE). MEC indica que el colegio envió a Daniela Vidal la psicopedagoga de II y III Ciclo quien mostró gran interés por asistir. AG comenta que el Encuentro fue muy interesante pues contó con la presencia de MINEDUC que, entre otros, abordó el tema de la aplicación del SIMCE a los alumnos con NEE en el marco de la nueva ley de igualdad de oportunidades e inclusión. AG comenta que el colegio quedó invitado a participar en el 5º Encuentro que será dirigido a los profesores que tengan niños con NEE incluidos en sus cursos, así como a los directivos del colegio.

Equipo de Hockey de mamás campeonas en Argentina!!!

Posteado| Noviembre 30, 2011 | Sin Comentarios

El equipo CKs de hockey en césped, conformado por mamás de nuestro colegio, obtuvieron el primer lugar en el campeonato de celebración de los 50 años del Club Los Tordos, el que se desarrolló en la ciudad de Mendoza, Argentina.
En la ocasión, nuestras mamás jugaron la final después de haber ganado 7 partidos, los que fueron disputados bajo un calor de hasta 34 grados. Entre los equipos participantes se encontraban 5 equipos de Mendoza y 3 de Chile.
La final se disputó con el eterno rival de nuestras CKs: el VOGS, equipo conformado por mamás del colegio Grange.
Este torneo viene a cerrar las actividades del año organizadas por el equipo CKs, entre ellas se destaca el TEA , Torneo Entre Amigas, en donde nuestro equipo obtuvo el segundo lugar, una gira a Uruguay en donde se obtuvo medalla de plata y por supuesto el este último campeonato internacional en Mendoza.
Felicitaciones a todas las integrantes de este gran equipo dirigido por Tamara Ortíz: Pilar Astorga, Pilar Campero, Laura Contreras, Catalida del Campo, Silvia Duncan, Lorena Effa, Alejandra Loayza, Adriana Parcerisa, Nicole Porcile, paula Quintanilla, Magdalena Ríos, Mariana Ríos, María Paz Rosales, Loreto Sotomayor, Claudia Sotomayor y Tatiana Valencia.

Celebración JJO para Padres 2012

Posteado| Noviembre 28, 2011 | Sin Comentarios

El CDP invitó a todos los deportistas de los Juegos Olímpicos para padres y madres 2011 y a sus parejas a un rico PPB: picoteo parrilla bailable. En la ocasión además de agradecer por la destacada participación, se dieron a conocer los proyectos del 2012 y la instauración del Premio al Espíritu Deportivo SFJH.
Gracias a todos los que asistieron, lo pasamos excelente!!!
Este es el discurso del Presidente del CDP a la familia de deportistas:
Buenas noches, amigas y amigos, hoy hemos querido invitarlos a compartir y celebrar, compartir lo que hemos llamado PPB: picoteo parrilla bailable y celebrar la participación de todos ustedes en los JJOO para Padres y Madres 2011.
Sabemos que detrás de cada uno de ustedes hay sacrificio, motivación y sentimiento de representar a nuestro Colegio en las olimpiadas, como no mencionar los entrenamientos en las semanas y fines de semana, muchas veces sacrificando nuestra vida en familia, pero ese es el espíritu deportivo que también se reflejó en las pruebas deportivas y si le podemos poner nombre se podría mencionar a Gerardo Iniescar del tenis y con medalla de oro, que participó con sus gemelos dañados, o a Jaime Taboada lesionado en el basquetbol, Alejandra Loayza ayudando y participando en tenis, bádminton, atletismo y aportando medalla, a nuestro querido Pata del basquetbol que se quedo a la ultima prueba ganando broce en bala,a nuestros futbolistas que este año brillaron antes y durante la competencia, a cada encargado de cada deporte , Pancho Montiel, Juan Pablo Fermandois,Pato Varas, Tico, Hector Muñoz,Alvaro Latorre, Nestor Ferrando Alejandra Loayza, Matias Silva, a nuestros entrenadores aquí presente,por poner casos destacados… participaciones que reflejan el trabajo de todas y todos ustedes.
En las jornadas de competencias hubo grandes éxitos deportivos y también grandes enseñanzas, muchas de ellas las debemos mejorar, es por ello que queremos seguir trabajando con ustedes e incluir a muchos más, sabemos que el 2012 debemos seguir creciendo para confirmar lo que muchos nos mencionan: la participación del San Francisco Javier fue destacada!!, pero ese crecimiento debe ir acompañado por el compromiso, sacrificio, perseverancia y constancia, es por ello que queremos invitarlos a que el 2012 lo comencemos entrenando, con un plan que nos permita ser el ejemplo para nuestros hijos y en especial para los demás padres y apoderados que están alejados del deporte, un plan que nos permita incluir y desarrollar nuevas actividades en torno al deporte, queremos comenzar un trabajo con altura de mira, con liderazgo y objetivos claros, queremos que ustedes sean la base de este trabajo, debemos ser los líderes deportivos de nuestro colegio, sabemos que podemos contar con cada uno de ustedes. El 2012 queremos conformar los equipos en el mes de abril, queremos potenciar e invitar a mas apoderados, en especial voleibol damas y varones, tenis de mesa, bádminton,etc.
Les damos las gracias a todos y cada uno por ser parte de este equipo, debemos traspasar nuestro espíritu deportivo al año 2012, es por ello que el 2012 vamos a reconocer esto que a todos nos mueve, instaurando el Premio al Espíritu Deportivo San Francisco Javier de Huechuraba, sabemos que vamos a lograr grandes cosas, es tarea de todos nosotros salir adelante con fuerza y sacrificio, el Centro de Padres liderará este proyecto deportivo, pero es tarea de todos lograr los objetivos, están todos invitados a ser parte, muchas gracias.
Vea las fotos de este evento haciendo click aqui

Generación 2011, salen para amar y servir!!

Posteado| Noviembre 21, 2011 | Sin Comentarios

Son nuestra octava generación de egresados, 14 de ellos entraron a nuestro Colegio en Pre Kinder, y hoy, que inician un nuevo ciclo en sus vidas, sólo nos queda desearles lo mejor para esta nueva etapa, sabemos que la formación Ignaciana los llevará lejos en el camino que emprendan, sabemos que sus principios y valores cristianos les permitirán ser personas importantes en nuestra sociedad…entraron a aprender y salen a servir…
Les damos las gracias por todo lo que nos dejan, saben que esta comunidad los tendrá siempre como parte de ella, recuerden que ésta siempre será su casa.

Paseos Padre Hij@

Posteado| Noviembre 16, 2011 | Sin Comentarios

Queridos Amigos:
En esta época del año, muchos cursos realizamos el tradicional Paseo Padre e Hijo, que es una de las actividades sugeridas por el Centro de Padres para tener un espacio de distención y poder compartir con nuestros hijos en un ambiente distinto. Es una oportunidad única que con razón agradecemos y esperamos cada año.
Está totalmente demostrada la importancia de esta actividad para nuestros hijos/as, cada uno de nosotros somos el referente más importantes en sus vidas y cada uno de ellos/as nos mira con admiración, no en vano la frase “Eres el mejor papá del mundo”, es por esto que queremos invitarles a recordar algunas sugerencias que creemos podrán ayudar a cumplir los objetivos y esperanzas puestas en el Paseo.
- Cuidar el lenguaje y el trato de los adultos frente a los niños, recordemos nuestra campaña anti bullying.
- Moderar el consumo de alcohol y el cigarro en los adultos, e incluso ¿por qué no prescindir de ello? Seamos ejemplos de lo que queremos para los niños.
- Realizar una actividad o juego que tenga algún sentido acorde a la espiritualidad del colegio (dinámicas tipo scout).
- Motivar la Oración comunitaria en algunos momentos claves del Paseo. Estos pueden ser:
• A la llegada al lugar (pidiendo porque esta convivencia ayude a conocerlos, crear lazos de amistad y trato entre compañeros y papás).
• En cada comida ( agradecer al Señor por permitir compartir estas ricas cosas con mis compañeros y papás)
• Al anochecer en las fogatas o antes de acostarse ( agradezco por el día por esta juntos porque hoy hemos entregado un poco de cada uno para compartir, por los que no están aquí con nosotros )
- Utilizar elementos que permitan crear un ambiente propicio de oración en niños y Adultos. Puede ser una vela encendida, una imagen de la Virgen con el niño Jesus, una Cruz o alguna imagen de San Francisco Javier, todo en un improvisado pero cariñoso altar que puede ser encargado a los propios chicos.
Siguiendo estos simples consejos, podemos lograr que además de pasarlo bien, el paseo sea un complemento en el camino de formación que se ha trazado el colegio para nuestros hijos y que nosotros como Papás y miembros de la comunidad, adherimos y compartimos.
Demos gracias a Dios por la oportunidad que se nos brinda de compartir con nuestros hijos e hijas un fin de semana en esta vida llena de compromisos y acelerados afanes.
Finalmente les entregamos algunas oraciones escritas que pueden servir para los momentos de oración antes indicados.
Atentamente
Directiva Centro de Padres Colegio San Francisco Javier

Oraciones:

Empiezan las Vacaciones

Gracias Jesús
por este año que termina,
por los buenos momentos que pasé en la escuela,
por todo lo que aprendí,
por mis maestros y mis compañeros.
Te pido que los acompañes a todos
hasta que nos reencontremos el año próximo.
También te quiero pedir
por todo este tiempo de vacaciones que comienza.
Gracias por regalarme este descanso.
Ayúdame a aprovechar el tiempo libre,
dando una mano en casa, visitando a mis familiares,
en especial a los más viejitos o los enfermos,
que siempre se ponen contentos cuando alguien los visita.
Que viva estos días con muchas ganas de ayudar
y de acordarme de todas las personas que me puedan necesitar.
Amen

Oración por los Amigos

Jesús,
acuérdate de mis amigos.
Te doy gracias por todos ellos.
Son muy buenos
y los quiero mucho.
Protégelos y cuídalos.
Acompáñalos siempre
de día y de noche
y en todas partes.
Que gocen de buena salud
y crezcan sanos.
Si alguno se enferma. Señor,
ayuda a que sane pronto.
Te pido por las familias de mis amigos,
sus padres, hermanos, abuelos,
que todos estén bien.
Cuida mucho a mis amigos,
y que aprendamos a vivir
cada día más unidos.
Amén

Oración de la noche

Querido amigo Jesús,
en esta noche
tengo muchas cosas para decirte:
Te quiero dar gracias
por mi familia,
mis papás, mis hermanos,
mis amigos,
y toda la gente buena
que Tu pones a mi lado.
Quiero pedirte
por todos los niños del mundo,
en especial por los que están más solos,
para que todos reciban
cariño y amor sincero,
para que no haya niños que sufran
y todos puedan sonreír felices en este día.
Te pido tu ayuda para ser mejor.
Te pido tu compañía
para vivir alegre en todo momento.
Y te pido tu amor
para llevarlo a los que me rodean,
y así vivir cada día
más cerca tuyo.
Amén

Nuevos Acólitos

Posteado| Noviembre 16, 2011 | Sin Comentarios

Este domingo a las 12 horas, en la Capilla del Colegio, se realizará la Eucaristía de presentación y admisión de nuevos Acólit@s de nuestra Comunidad.
Tal como lo dijo el Santo Padre en su alocución a los monaguillos en la Plaza de San Pedro en Roma, en Agosto del año 2001: “en la liturgia son mucho más que simples ayudantes del párroco, son sobre todo servidores de Jesucristo, el Sumo y eterno Sacerdote. Están llamados en particular a ser jóvenes amigos de Jesús, profundizando y cultivando esta amistad con El”.
Los invitamos a ser parte de esta celebración de bienvenida!

5to Lugar en olimpiadas para Padres!!!

Posteado| Noviembre 6, 2011 | Sin Comentarios

Después de una larga jornada los organizadores anunciaron al primer lugar de las olimpiadas para padres 2011, los acreedores, el colegio organizador: San Ignacio de el Bosque, pero ellos no fueron los unicos ganadores, todos lo fuimos, nosotros con nuestro merecido, y tal vez mezquino, 5to lugar, veníamos a consolidar semanas de esfuerzo y sacrificio de muchos papás y mamás, que a diario iban al colegio a los entrenamientos, que sacrificaban a sus familias para poder representar a nuestro colegio en estas olimpiadas que nos reunen en familia en torno al deporte.
Sin dudas somos grandes ganadores, ganamos como comunidad, ganamos como compañeros, ganamos porque el deporte nos une de buena forma y esto nos permite mirar un futuro más prometedor para tod@s.
Solo nos queda agradecer a tod@s a nombre del CDP, agradecer también a los integrantes de cada rama deportiva y en especial a nuestros delegados de deportes: Consuelo y Rodrigo “matute” Maturana, tremendo trabajo, GRACIAS!!!

JJOO para Padres 2011, el momento de la verdad

Posteado| Noviembre 2, 2011 | Sin Comentarios

Así es, llegó la hora, este sábado y domingo en el Colegio San Ignacio de El Bosque, se desarrollarán los tradicionales Juegos Olímpicos para Padres.
Cientos de participantes de los colegios San Ignacio, Saint George, Monjas Inglesas, SSCC Manquehue, Verbo Divino, Villa María y el San Francisco Javier de Huechuraba, se darán cita en el colegio San Ignacio de El Bosque para competir, sanamente, en atletismo, basquetbol, fútbolito, tenis, badminton, tenis de mesa, voleibol y naciones.
Las Olimpiadas, que fueron ganadas el año 2010 por el colegio SSCC Manquehue y en donde nuestro colegio obtuvo el 4to lugar, son año a año una instancia de participación familiar en torno al deporte y permite, que los padres y madres, puedan competir y compartir un fin de semana deportivo de camaradería y compañerismo.
Los esperamos a todos los que deseen asistir y disfrutar de las jornadas deportivas, en especial de las del día domingo. Aquí pueden ver la programación de las competencias.